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Urbanisme transitoire et politique de la ville : un bon mélange ?
Espaces en transition, les quartiers politiques de la ville font face à des transformations urbaines conséquentes, bouleversant la vie des habitants qui y résident, et ce, parfois depuis de nombreuses années. En parallèle, la fabrique urbaine développe des approches innovantes, notamment l’urbanisme transitoire, dont nous assistons au développement croissant depuis une dizaine d’années. Une démarche inédite qui se renforce et apporte avec elle différents outils qui apparaissent cohérents pour engendrer de nouvelles dynamiques locales pour ces quartiers.
Alors que l’urbanisme transitoire impulse de nouvelles façons de concevoir nos villes, est-il pour autant adapté aux projets de renouvellement urbain ? Comment questionner ce modèle au regard des problématiques des quartiers dits “politique de la ville” ?
Lien : https://www.demainlaville.com/urbanisme-transitoire-et-politique-de-la-ville-un-bon-melange/
Demain la ville, 10 mars 2021, en ligne
L'expérience du territoire #3 : cité, mixité et territoires
Avec ce numéro de Diversité, élaboré en partenariat avec l’Agence nationale pour la cohésion des territoires (ANCT), nous proposons de faire le point sur les liens que l’école entretient avec ses territoires et les dynamiques à l’œuvre pour porter la mixité sociale comme une valeur partagée, comme un horizon commun possible.
Si l’école reste encore aujourd’hui un espace singulier, il nous paraît nécessaire de voir comment elle coopère avec les acteurs des territoires, et comment l’éducation se pense à partir du territoire. Mais la réciproque est tout aussi importante à questionner : comment les territoires s’ouvrent-ils à l’école, et que produit, du point de vue des habitants, ce passage de l’un à l’autre ?
Et si la mixité sociale constitue un enjeu commun, si les Cités éducatives sont des opportunités pour initier ou renouveler des projets éducatifs territoriaux, quels sont les cadres de travail et les processus mobilisés, les leviers identifiés, et les obstacles à surmonter ?
Si ces alliances peuvent se concevoir entre institutions, comment les incarner et associer les acteurs qui travaillent au quotidien avec les enfants et les familles ? Quels sont les espaces et les temps pour le travail inter-catégoriel ? Comment ces dynamiques de territoire deviennent des dynamiques pédagogiques et comment transforment-elles les pratiques pour tenir la promesse de la réussite des élèves ?
Autant de questions qui interrogent l’évolution des professionnalités et des pratiques des acteurs scolaires et éducatifs.
Lien : https://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-199-septembre-decembre-2020.html
Diversités, n° 199, sept./déc. 2020, en ligne
« La loi SRU n’a pas supprimé la ségrégation résidentielle » – Thomas Kirszbaum
Thomas Kirszbaum, sociologue, chercheur associé à l’Institut des sciences sociales du politique., travaille depuis plusieurs années sur les enjeux de mixité sociale, notamment dans les opérations de rénovation urbaine. Il mène actuellement des travaux sur la loi « SRU », en collaboration avec des chercheurs américains, notamment sur l’avenir de l’article 55.
Lien : https://www.lagazettedescommunes.com/726441/la-loi-sru-na-pas-supprime-la-segregation-residentielle-thomas-kirszbaum/?abo=1
La Gazette des communes, 16 mars 2021, en ligne
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